# 4. TCC 1 — Do Tema a Defesa do Projeto

Este livro apresenta os requisitos específicos da primeira etapa do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC 1).

O objetivo do TCC 1 é desenvolver e defender o projeto que será executado e concluído durante o TCC 2. Nesta etapa, o aluno deverá demonstrar que o problema de pesquisa está adequadamente definido, que os objetivos são claros, que existe fundamentação teórica e científica para o trabalho e, principalmente, que existe uma metodologia viável para alcançar os objetivos propostos.

Também são apresentadas orientações sobre Resultados Preliminares, elaboração do cronograma para o TCC 2, elementos obrigatórios do documento e preparação para a defesa.

As orientações sobre **como escrever cada capítulo** estão disponíveis no **Livro 2 — Como Escrever o TCC**.

As regras gerais de escrita científica, normas da ABNT, citações, referências, figuras, tabelas, siglas, termos estrangeiros e utilização do template LaTeX estão disponíveis no **Livro 3 — Escrita Científica**.

Utilize este livro como um roteiro de acompanhamento durante todo o TCC 1. Ao final, o aluno encontrará um checklist para verificar se o projeto está preparado para submissão e defesa.

# PÁGINA INICIAL — Como utilizar este livro

O TCC 1 não deve ser entendido apenas como a produção de um documento para uma defesa.

Ele representa a etapa de **planejamento da pesquisa ou do trabalho tecnológico que será concluído no TCC 2**.

Ao final do TCC 1, você deve possuir uma resposta suficientemente clara para cinco perguntas:

1. **Qual problema será tratado?**
2. **O que o trabalho pretende alcançar?**
3. **O que já existe relacionado ao problema?**
4. **Como o trabalho será desenvolvido e avaliado?**
5. **O que ainda precisa ser executado no TCC 2?**

Por esse motivo, não deixe para definir a metodologia somente depois da defesa do TCC 1.

No caso de trabalhos experimentais, elementos como cenário, métricas, fatores, níveis e procedimentos de experimentação já devem estar planejados nesta etapa.

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</div>## Como os livros do Guia se relacionam?

### Livro 2 — Como Escrever o TCC

Consulte quando precisar saber **o que uma seção deve conter e como estruturá-la**.

### Livro 3 — Escrita Científica

Consulte para regras gerais sobre:

- escrita científica;
- ABNT;
- figuras;
- tabelas e quadros;
- algoritmos;
- equações;
- citações;
- referências;
- siglas;
- termos estrangeiros;
- LaTeX.

### Livro 4 — TCC 1

Utilize para saber:

> **O que devo fazer agora?**

<div contenteditable="false" id="bkmrk--1">---

</div># MARCOS DO TCC 1

O acompanhamento do TCC 1 será realizado por meio de marcos.

Um marco representa um conjunto de resultados que precisam estar suficientemente consolidados antes do avanço para a etapa seguinte.

## M1 — Proposta inicial

Problema + Objetivo Geral + Objetivos Específicos + Resultados Esperados.

## M2 — Base bibliográfica inicial

Conceitos-chave + referências relevantes + Trabalhos Relacionados candidatos.

## M3 — Projeto estruturado

Introdução + Fundamentação Teórica + Trabalhos Relacionados + Metodologia.

## M4 — Resultados preliminares

Evidências das atividades da metodologia já executadas.

## M5 — Plano de execução do TCC 2

Atividades restantes + dependências + cronograma.

## M6 — Documento para banca

Documento completo, revisado e pronto para avaliação.

## M7 — Defesa do TCC 1

Defesa realizada + recomendações da banca registradas.

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</div>

# CAPÍTULO 1 — ANTES DE COMEÇAR

# PÁGINA 1.1 — O que se espera do TCC 1?

O principal resultado do TCC 1 é um **projeto de TCC consistente e executável**.

Isso significa que não basta escolher um tema e produzir uma revisão bibliográfica.

Ao final da disciplina, devem estar claros:

- contexto;
- motivação;
- problemática;
- objetivo geral;
- objetivos específicos;
- resultados esperados;
- fundamentação teórica;
- trabalhos relacionados;
- metodologia;
- resultados preliminares;
- atividades restantes;
- cronograma do TCC 2.

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</div>## O TCC 1 é planejamento + execução inicial

Uma interpretação incorreta seria:

> TCC 1 = escrever.

> TCC 2 = fazer.

Essa divisão não deve ocorrer.

No TCC 1, o aluno já deve iniciar a execução da metodologia e produzir **Resultados Preliminares**.

O TCC 2 dará continuidade às atividades restantes.

Portanto:

**TCC 1**

Planejar + fundamentar + iniciar a execução.

↓

**TCC 2**

Continuar a execução + avaliar + analisar + concluir.

# PÁGINA 1.2 — O que precisa estar pronto ao final?

Antes da defesa do TCC 1, o documento deve conter, no mínimo:

## Introdução

- Contextualização;
- Motivação;
- Problemática;
- Objetivo Geral;
- Objetivos Específicos;
- Resultados Esperados;
- Organização do Documento.

## Fundamentação Teórica

Pelo menos três conceitos-chave adequadamente fundamentados e relacionados ao TCC.

## Trabalhos Relacionados

Pelo menos três estudos primários diretamente relacionados à proposta, incluindo comparação técnica e científica.

## Metodologia

Todas as atividades necessárias para alcançar os Objetivos Específicos.

Deve existir um fluxograma relacionando essas atividades.

## Resultados Preliminares

O que já foi executado da metodologia e quais resultados ou artefatos já foram produzidos. Se o objetivo principal do TCC for realizar uma Análise de Desempenho de Sistemas, o Plano de Experimentação precisa estar definido aqui antes da defesa do TCC 1 (o melhor que conseguir, não precisa ser o definitivo ainda).

## Cronograma

Planejamento das atividades restantes, considerando o calendário do semestre seguinte.

# PÁGINA 1.3 — Responsabilidades do aluno e do orientador

A orientação é uma atividade colaborativa, mas aluno e orientador possuem responsabilidades diferentes.

## Responsabilidades do aluno

O aluno é responsável por:

- estudar o tema;
- buscar e ler literatura;
- produzir o texto;
- executar a metodologia;
- manter o trabalho atualizado;
- cumprir os prazos;
- realizar autorrevisão;
- registrar decisões;
- tratar os comentários recebidos;
- comunicar dificuldades;
- preparar as versões para revisão.

<div contenteditable="false" id="bkmrk-">---

</div>## Responsabilidades do orientador

O orientador auxilia principalmente em:

- delimitação do problema;
- definição dos objetivos;
- decisões metodológicas;
- avaliação da coerência científica;
- análise de alternativas;
- interpretação de resultados;
- identificação de riscos;
- direcionamento do trabalho;
- avaliação crítica do texto.

<div contenteditable="false" id="bkmrk--1">---

</div>## O orientador não deve ser utilizado como corretor da primeira versão

Antes de solicitar revisão, o aluno deve corrigir problemas que consegue identificar utilizando os materiais deste Guia.

O tempo da orientação deve ser utilizado prioritariamente para problemas que exigem discussão científica, técnica ou metodológica.

# PÁGINA 1.4 — Como trabalhar com o orientador

Não espere uma reunião para começar a trabalhar.

A orientação deve funcionar como um ciclo:

**Planejar**

↓

**Executar**

↓

**Registrar**

↓

**Autorrevisar**

↓

**Solicitar revisão quando necessário**

↓

**Receber comentários**

↓

**Tratar comentários**

↓

**Continuar a execução**

<div contenteditable="false" id="bkmrk-">---

</div>## Chegue à orientação com questões concretas

❌ Evite:

> Não sei o que fazer agora.

Prefira:

> Identifiquei três possibilidades para avaliar o OE2. Comparei as alternativas A, B e C considerando estes critérios e gostaria de discutir qual delas é mais adequada.

<div contenteditable="false" id="bkmrk--1">---

</div>## Registre decisões

Se uma reunião resultou em decisões como:

- alterar objetivo;
- adicionar experimento;
- remover tecnologia;
- selecionar dataset;
- modificar escopo;

registre essas decisões imediatamente.

Não dependa apenas da memória.

# PÁGINA 1.5 — Checklist de início do TCC 1

Antes de iniciar:

- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Tenho acesso ao template oficial no Overleaf.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Conheço a estrutura exigida para o TCC 1.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Tenho acesso ao Guia de TCC.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Conheço os prazos institucionais.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Conheço os canais utilizados para comunicação com o orientador.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Sei como serão realizadas as entregas.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Sei como meu progresso será acompanhado.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Entendi que sou responsável pela primeira revisão do meu texto.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Entendi que o TCC 1 também envolve a execução da metodologia.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Entendi os marcos M1 a M7.

# CAPÍTULO 2 — DEFINIÇÃO DO TRABALHO

# PÁGINA 2.1 — Da ideia ao tema

Um TCC pode começar com:

- uma tecnologia;
- uma dificuldade observada;
- uma pergunta;
- um projeto existente;
- uma necessidade;
- uma oportunidade de pesquisa;
- um problema profissional;
- uma proposta sugerida pelo orientador.

Entretanto, uma ideia ainda não constitui um projeto de TCC.

Por exemplo:

> Kubernetes.

Isso é apenas um assunto.

> Escalabilidade de aplicações utilizando Kubernetes.

Ainda é bastante amplo.

> Avaliação do impacto da quantidade de réplicas no desempenho de uma aplicação X executada em Kubernetes.

Agora começa a existir um possível objeto de investigação.

<div contenteditable="false" id="bkmrk-">---

</div>## Perguntas iniciais

Tente responder:

**Área:** Em qual área o trabalho está inserido?

**Tema:** Sobre o que pretendo trabalhar?

**Contexto:** Onde ocorre?

**Problema:** O que precisa ser investigado ou resolvido?

**Resultado:** O que espero produzir ou descobrir?

# PÁGINA 2.2 — Definindo o problema

O problema é o ponto central do projeto.

Antes de pensar em ferramentas e tecnologias, pergunte:

> **O que exatamente precisa ser investigado, compreendido, melhorado, desenvolvido ou avaliado?**

Evite começar com uma solução e depois inventar um problema para justificá-la.

<div contenteditable="false" id="bkmrk-">---

</div>## Teste do problema

Tente completar:

> Atualmente, no contexto \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_, existe a dificuldade/limitação \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_, que resulta em \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_. Este trabalho investigará especificamente \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_.

Se ainda não conseguir preencher esses elementos, o problema provavelmente precisa ser amadurecido.

Para orientações de escrita, consulte:

**Livro 2 → Introdução → Problema ou Problemática.**

# PÁGINA 2.3 — Verificando a viabilidade

Um problema pode ser interessante e ainda assim não ser adequado para um TCC.

Antes de avançar, verifique a viabilidade.

## Tempo

É possível executar o trabalho dentro do TCC 1 + TCC 2?

## Conhecimento

As competências necessárias podem ser adquiridas dentro do período disponível?

## Dados

Os datasets ou informações necessárias existem e estão acessíveis?

## Infraestrutura

Os recursos computacionais necessários estão disponíveis?

## Software

As ferramentas necessárias podem ser utilizadas?

## Dependências externas

O trabalho depende de empresas, pessoas, equipamentos ou autorizações que podem não estar disponíveis?

## Avaliação

Será possível produzir evidências para avaliar a proposta?

<div contenteditable="false" id="bkmrk-">---

</div>## ⚠️ Considere riscos desde o início

Exemplo:

> O TCC depende de dados que uma empresa ainda não autorizou disponibilizar.

Isso representa um risco elevado.

Defina alternativas antes que o problema comprometa o cronograma.

# PÁGINA 2.4 — Definindo o Objetivo Geral

Depois de delimitar o problema, defina o principal resultado pretendido.

Pergunte:

> **O que preciso alcançar para tratar o problema definido?**

O Objetivo Geral deve ser:

- claro;
- delimitado;
- viável;
- verificável;
- relacionado diretamente ao problema.

Para orientações detalhadas:

**Livro 2 → Introdução → Objetivos.**

# PÁGINA 2.5 — Definindo os Objetivos Específicos

Decomponha o Objetivo Geral.

Pergunte:

> O que precisa acontecer para que o Objetivo Geral seja alcançado?

Depois, faça o primeiro teste de consistência:

<table id="bkmrk-objetivo-espec%C3%ADfico-"><tbody><tr><th>Objetivo Específico</th><th>Como pretendo alcançá-lo?</th></tr><tr><td>OE1</td><td>?</td></tr><tr><td>OE2</td><td>?</td></tr><tr><td>OE3</td><td>?</td></tr></tbody></table>

Não é necessário possuir toda a Metodologia pronta neste momento, mas deve existir uma ideia plausível de como cada objetivo poderá ser alcançado.

# PÁGINA 2.6 — Definindo os Resultados Esperados

Para cada objetivo relevante, pense:

> O que espero obter quando ele for alcançado?

Exemplo:

**Objetivo**

> Avaliar o impacto da quantidade de réplicas no tempo de resposta.

**Resultado esperado**

> Produzir evidências quantitativas que permitam caracterizar como diferentes quantidades de réplicas afetam o tempo de resposta no cenário avaliado.

Evite transformar resultado esperado em uma conclusão antecipada.

❌

> Demonstrar que oito réplicas possuem o melhor desempenho.

Você ainda não realizou o experimento.

# PÁGINA 2.7 — MARCO 1: Proposta inicial aprovada

O Marco 1 é atingido quando existe uma proposta suficientemente clara para orientar o restante do TCC.

## Entregáveis

- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Tema delimitado.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Contexto inicial definido.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Problema definido.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Objetivo Geral definido.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Objetivos Específicos definidos.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Resultados Esperados definidos.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Viabilidade inicial analisada.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Principais riscos identificados.

<div contenteditable="false" id="bkmrk-">---

</div>## Teste de consistência do M1

Leia somente:

**Problema**

↓

**Objetivo Geral**

↓

**Objetivos Específicos**

↓

**Resultados Esperados**

Existe uma sequência lógica?

Se não houver, revise antes de avançar.

# CAPÍTULO 3 — LEVANTAMENTO DA LITERATURA

# PÁGINA 3.1 — Como iniciar o levantamento

Agora que problema e objetivos estão razoavelmente delimitados, o levantamento bibliográfico pode ser realizado de maneira mais direcionada.

Separe inicialmente a busca em dois grupos:

### Literatura conceitual

Utilizada principalmente para construir a Fundamentação Teórica.

### Trabalhos diretamente relacionados

Utilizados principalmente no capítulo de Trabalhos Relacionados.

Não são necessariamente os mesmos artigos.

# PÁGINA 3.2 — Literatura para a Fundamentação Teórica

Identifique os conceitos necessários para compreender:

- problema;
- metodologia;
- proposta;
- avaliação.

Pergunte:

> O que uma pessoa da área precisa saber antes de compreender meu trabalho?

Defina pelo menos três conceitos-chave.

Para cada conceito, busque fontes adequadas, priorizando:

- artigos científicos;
- livros;
- padrões;
- normas;
- especificações;
- documentação técnica primária.

Consulte:

**Livro 2 → Fundamentação Teórica.**

# PÁGINA 3.3 — Busca de Trabalhos Relacionados

Procure estudos que possam ser comparados diretamente à sua proposta.

Pergunte para cada candidato:

> **O que posso comparar entre este trabalho e o meu?**

Registre:

- problema;
- objetivo;
- abordagem;
- metodologia;
- cenário;
- métricas;
- resultados;
- limitações;
- semelhanças;
- diferenças.

Devem ser selecionados pelo menos três estudos primários.

*Surveys* e revisões sistemáticas podem auxiliar na busca, mas não substituem os estudos primários exigidos para comparação.

Consulte:

**Livro 2 → Trabalhos Relacionados.**

# PÁGINA 3.4 — Organização das referências

Não acumule PDFs sem organização.

Para cada fonte relevante, registre pelo menos:

- referência bibliográfica;
- finalidade;
- conceitos relevantes;
- principais resultados;
- relação com o TCC;
- onde pretende utilizá-la.

Cadastre corretamente as referências no arquivo bibliográfico utilizado pelo template.

No texto, utilize:

```
\cite{referencia}
```

ou:

```
\citeonline{referencia}
```

conforme o contexto.

Consulte:

**Livro 3 → Citações e Referências.**

# PÁGINA 3.5 — Quando o levantamento é suficiente?

A busca bibliográfica não termina simplesmente porque você encontrou três artigos.

Neste momento do TCC 1, você deve possuir literatura suficiente para:

- explicar os conceitos-chave;
- sustentar a contextualização;
- sustentar a motivação;
- compreender o problema;
- justificar decisões relevantes;
- identificar trabalhos diretamente relacionados;
- definir critérios de comparação;
- apoiar decisões metodológicas.

A literatura continuará sendo atualizada durante o TCC.

# PÁGINA 3.6 — MARCO 2: Base bibliográfica inicial

## Entregáveis

- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Pelo menos três conceitos-chave identificados.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Fontes adequadas para cada conceito.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Literatura para contextualização e motivação.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Pelo menos três Trabalhos Relacionados selecionados.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Estudos primários utilizados na comparação.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Critérios iniciais de comparação definidos.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Referências cadastradas no arquivo bibliográfico.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Fontes organizadas.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Principais lacunas e diferenças identificadas.

O Marco 2 não significa que a revisão bibliográfica está encerrada.

Significa que existe uma base suficiente para construir o projeto.

# CAPÍTULO 4 — CONSTRUÇÃO DO PROJETO

# PÁGINA 4.1 — Construindo a Introdução

Com M1 e M2 suficientemente consolidados, desenvolva a Introdução completa.

Produza:

1. Contextualização;
2. Motivação;
3. Problema ou Problemática;
4. Objetivo Geral;
5. Objetivos Específicos;
6. Resultados Esperados;
7. Organização do Documento.

Não escreva essas partes isoladamente.

Verifique:

**Contextualização → Motivação → Problema → Objetivos → Resultados Esperados**

Consulte e execute o checklist:

**Livro 2 → Introdução.**

# PÁGINA 4.2 — Construindo a Fundamentação Teórica

Desenvolva os conceitos identificados no M2.

Cada conceito deve:

- ser adequadamente fundamentado;
- utilizar referências;
- apresentar seus aspectos relevantes;
- incluir figura(s) quando aplicável conforme as orientações estabelecidas;
- terminar relacionando explicitamente o conceito ao TCC.

Consulte:

**Livro 2 → Fundamentação Teórica**

e

**Livro 3 → Figuras.**

# PÁGINA 4.3 — Construindo os Trabalhos Relacionados

Para cada trabalho:

- apresente o problema;
- explique a abordagem;
- descreva a metodologia relevante;
- apresente os principais resultados;
- identifique limitações;
- compare com seu TCC.

Depois, construa a tabela comparativa utilizando critérios técnicos e científicos.

Sua proposta deve aparecer na comparação.

Depois da tabela, interprete as diferenças e semelhanças.

Consulte:

**Livro 2 → Trabalhos Relacionados.**

# PÁGINA 4.4 — Construindo a Metodologia

Agora transforme os Objetivos Específicos em atividades.

Para cada objetivo, pergunte:

> O que preciso fazer para alcançá-lo?

Depois organize as atividades em sequência.

Para cada atividade, identifique:

- objetivo;
- entrada;
- procedimento;
- recursos;
- saída/entregável;
- Objetivo Específico relacionado.

<div contenteditable="false" id="bkmrk-">---

</div>## Construa o fluxograma

O fluxograma deve mostrar:

- atividades;
- ordem;
- dependências;
- possíveis iterações.

Todas as atividades apresentadas no fluxograma devem ser explicadas no texto.

<div contenteditable="false" id="bkmrk--1">---

</div>## Matriz Objetivo × Atividade

Construa para sua própria verificação:

<table id="bkmrk-objetivo-atividade%28s"><tbody><tr><th>Objetivo</th><th>Atividade(s)</th></tr><tr><td>OE1</td><td>A1, A2</td></tr><tr><td>OE2</td><td>A3</td></tr><tr><td>OE3</td><td>A4, A5</td></tr><tr><td>OE4</td><td>A6</td></tr></tbody></table>

Não deve existir Objetivo Específico sem atividade capaz de alcançá-lo.

<div contenteditable="false" id="bkmrk--2">---

</div>## Metodologia não é Plano de Experimentação

Nos trabalhos de Análise de Desempenho, diferencie a Metodologia do Plano de Experimentação. O Plano de Experimentação deve ser escrito no capítulo de Resultados Preliminares.

A **Metodologia** apresenta a sequência de atividades necessárias para alcançar os Objetivos Específicos.

Por exemplo:

**A1 — Selecionar os sistemas**

↓

**A2 — Preparar o ambiente experimental**

↓

**A3 — Planejar os experimentos**

↓

**A4 — Executar os experimentos**

↓

**A5 — Processar os dados**

↓

**A6 — Analisar os resultados**

O **Plano de Experimentação**, por sua vez, detalha como os experimentos serão planejados e executados.

Portanto:

> **Metodologia = processo completo do TCC.**

> **Plano de Experimentação = desenho detalhado dos experimentos.**

Consulte a Página 4.5 para definir o Plano de Experimentação.

# PÁGINA 4.5 — Definindo o Plano de Experimentação

> **Esta página se aplica principalmente aos trabalhos de Análise de Desempenho de Sistemas e a outros trabalhos nos quais a experimentação seja uma parte importante da avaliação.**

Em trabalhos experimentais, os experimentos não devem começar sem um planejamento prévio.

Durante o TCC 1, o aluno deve definir **como a avaliação será realizada no TCC 2**. Esse planejamento deve ser suficientemente detalhado para demonstrar que os experimentos são viáveis e capazes de produzir evidências relacionadas aos Objetivos Específicos do trabalho.

<div contenteditable="false" id="bkmrk-">---

</div>## O planejamento dos experimentos faz parte da Metodologia

Na Metodologia, o planejamento dos experimentos deve aparecer como uma das atividades necessárias para alcançar os Objetivos Específicos.

Por exemplo:

**A1 — Selecionar os sistemas que serão avaliados**

↓

**A2 — Definir o ambiente experimental**

↓

**A3 — Planejar os experimentos**

↓

**A4 — Preparar o ambiente experimental**

↓

**A5 — Executar os experimentos**

↓

**A6 — Tratar os dados**

↓

**A7 — Analisar os resultados**

Nesse exemplo, **A3 — Planejar os experimentos** é uma atividade da Metodologia.

Entretanto, não confunda a atividade com o produto resultante dela.

<div contenteditable="false" id="bkmrk--1">---

</div>## Atividade × resultado da atividade

A Metodologia informa:

> **A3 — Planejar os experimentos.**

A execução dessa atividade durante o TCC 1 produz:

> **Plano de Experimentação.**

Portanto:

**Metodologia**

↓

**A3 — Planejar os experimentos**

↓

**Execução da atividade durante o TCC 1**

↓

**Plano de Experimentação definido**

↓

**Apresentação do Plano de Experimentação nos Resultados Preliminares**

Essa distinção é importante.

> **Na Metodologia, descreva a atividade de planejamento. Nos Resultados Preliminares, apresente o Plano de Experimentação produzido por essa atividade.**

<div contenteditable="false" id="bkmrk--2">---

</div>## O que deve ser definido no Plano de Experimentação?

O conteúdo dependerá da natureza do trabalho, mas, em uma Análise de Desempenho de Sistemas, normalmente deverão ser definidos os seguintes elementos.

### 1. Objetivo da avaliação

Explique o que pretende descobrir por meio dos experimentos.

O objetivo da avaliação deve estar relacionado aos Objetivos Específicos do TCC.

<div contenteditable="false" id="bkmrk--3">---

</div>### 2. Questões experimentais

Defina as perguntas que deverão ser respondidas utilizando os resultados dos experimentos.

Exemplo:

> **QE1 — Como a quantidade de réplicas influencia o tempo de resposta do sistema?**

> **QE2 — Como diferentes níveis de carga afetam a utilização de CPU e memória?**

<div contenteditable="false" id="bkmrk--4">---

</div>### 3. Ambiente experimental

Defina o ambiente no qual os experimentos serão executados.

Quando aplicável, considere:

- hardware;
- software;
- versões;
- infraestrutura;
- máquinas físicas ou virtuais;
- containers;
- rede;
- armazenamento;
- ferramentas utilizadas.

<div contenteditable="false" id="bkmrk--5">---

</div>### 4. Métricas

Defina aquilo que será medido.

Exemplos:

- tempo de resposta;
- latência;
- vazão;
- utilização de CPU;
- utilização de memória;
- taxa de erros;
- tempo de processamento;
- consumo de energia.

Para cada métrica, saiba explicar:

- o que representa;
- unidade;
- como será coletada;
- por que é necessária.

<div contenteditable="false" id="bkmrk--6">---

</div>### 5. Fatores

Os fatores são as variáveis cujos valores serão modificados deliberadamente durante os experimentos.

Exemplos:

- quantidade de réplicas;
- quantidade de clientes;
- tamanho da mensagem;
- tecnologia utilizada;
- configuração do sistema.

<div contenteditable="false" id="bkmrk--7">---

</div>### 6. Níveis

Os níveis são os valores utilizados para cada fator.

Exemplo:

<table id="bkmrk-fator-n%C3%ADveis-quantid"><tbody><tr><th>Fator</th><th>Níveis</th></tr><tr><td>Quantidade de réplicas</td><td>1, 2, 4 e 8</td></tr><tr><td>Clientes simultâneos</td><td>100, 500 e 1.000</td></tr></tbody></table>

<div contenteditable="false" id="bkmrk--8">---

</div>### 7. Variáveis controladas

Identifique as condições que devem permanecer constantes durante os experimentos.

Exemplos:

- versão do sistema;
- configuração de hardware;
- sistema operacional;
- tamanho do dataset;
- configuração de rede;
- duração do experimento.

<div contenteditable="false" id="bkmrk--9">---

</div>### 8. Cenários experimentais

Defina as combinações de fatores, níveis e demais condições que serão avaliadas.

O leitor deve conseguir compreender claramente **quais experimentos serão realizados**.

<div contenteditable="false" id="bkmrk--10">---

</div>### 9. Procedimento experimental

Defina a sequência utilizada para executar cada experimento.

Por exemplo:

1. preparar o ambiente;
2. aplicar a configuração;
3. inicializar os serviços;
4. aguardar a estabilização;
5. iniciar a coleta;
6. gerar a carga;
7. executar pelo período definido;
8. finalizar a carga;
9. encerrar a coleta;
10. armazenar os dados;
11. restaurar o ambiente.

<div contenteditable="false" id="bkmrk--11">---

</div>### 10. Repetições

Defina quantas vezes cada cenário será executado.

Quando necessário, considere também:

- período de aquecimento;
- intervalo entre execuções;
- restauração do ambiente;
- ordem das execuções;
- randomização.

<div contenteditable="false" id="bkmrk--12">---

</div>### 11. Estratégia de coleta

Defina:

- quais ferramentas serão utilizadas;
- quais dados serão coletados;
- frequência de coleta;
- formato dos dados;
- forma de armazenamento;
- identificação das execuções.

<div contenteditable="false" id="bkmrk--13">---

</div>### 12. Tratamento e análise dos dados

Planeje como os dados serão tratados e analisados.

Dependendo do trabalho, isso pode envolver:

- limpeza;
- agregação;
- média;
- mediana;
- desvio padrão;
- percentis;
- intervalos de confiança;
- testes estatísticos;
- gráficos;
- outras técnicas adequadas.

<div contenteditable="false" id="bkmrk--14">---

</div>## Verifique a rastreabilidade

Antes da defesa do TCC 1, deve ser possível estabelecer a relação:

**Objetivo Específico**

↓

**Questão Experimental**

↓

**Métrica**

↓

**Fator e níveis**

↓

**Cenário Experimental**

↓

**Evidência esperada**

Se um experimento não contribui para responder a nenhuma questão relacionada aos objetivos, questione por que ele será executado.

<div contenteditable="false" id="bkmrk--15">---

</div>## O que precisa estar pronto no TCC 1?

O aluno não precisa necessariamente ter executado todos os experimentos.

Entretanto, o Plano de Experimentação deve estar definido.

Ao chegar à defesa do TCC 1, o aluno deve ser capaz de explicar:

> **O que vou avaliar?**

> **Por que vou avaliar isso?**

> **Que perguntas quero responder?**

> **O que vou modificar?**

> **O que vou medir?**

> **Quais cenários vou executar?**

> **Como vou executar os experimentos?**

> **Como vou coletar os dados?**

> **Como pretendo analisar os dados?**

<div contenteditable="false" id="bkmrk--16">---

</div>## Onde apresentar o Plano de Experimentação no documento?

No TCC 1, o Plano de Experimentação deve ser apresentado no capítulo de **Resultados Preliminares**.

Isso ocorre porque o Plano de Experimentação é um **resultado concreto da execução de uma atividade da Metodologia**.

> **Metodologia:** planejar os experimentos.

> **Resultado Preliminar:** Plano de Experimentação definido.

Consulte o Capítulo 5 deste livro para saber como apresentar esse resultado.

# PÁGINA 4.6 — MARCO 3: Projeto estruturado

Neste marco, o TCC deixa de ser apenas uma ideia e passa a possuir um projeto completo.

## Entregáveis

### Introdução

- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Contextualização.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Motivação.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Problemática.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Objetivo Geral.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Objetivos Específicos.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Resultados Esperados.

### Fundamentação

- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Pelo menos três conceitos.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Referências adequadas.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Figuras quando aplicáveis.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Relação de cada conceito com o TCC.

### Trabalhos Relacionados

- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Pelo menos três estudos primários.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Semelhanças e diferenças.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Critérios técnicos e científicos.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Tabela comparativa.

### Metodologia

- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Atividades definidas.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Fluxograma.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Relação Objetivos × Atividades.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Plano experimental definido quando aplicável.

# CAPÍTULO 5 — RESULTADOS PRELIMINARES

# PÁGINA 5.1 — O que são Resultados Preliminares?

Resultados Preliminares apresentam **evidências concretas daquilo que já foi realizado da Metodologia até a defesa do TCC 1**.

Eles ajudam a demonstrar que o trabalho não é apenas uma intenção ou um planejamento para o semestre seguinte.

Parte da Metodologia já deve ter sido executada.

<div contenteditable="false" id="bkmrk-">---

</div>## Resultado Preliminar não significa resultado final

Não confunda Resultado Preliminar com o resultado final do TCC.

Dependendo da natureza do trabalho, os Resultados Preliminares podem incluir:

- levantamento realizado;
- tecnologias selecionadas;
- arquitetura inicial;
- modelo desenvolvido;
- protótipo;
- implementação parcial;
- dataset preparado;
- ambiente configurado;
- scripts desenvolvidos;
- instrumento de coleta;
- experimento piloto;
- Plano de Experimentação;
- outros produtos resultantes das atividades já executadas.

Portanto:

> **Resultado Preliminar é uma evidência do progresso da Metodologia.**

<div contenteditable="false" id="bkmrk--1">---

</div>## Relacione o resultado à Metodologia

Cada Resultado Preliminar deve estar associado a uma atividade apresentada anteriormente na Metodologia.

Por exemplo:

**Metodologia**

> A2 — Definir a arquitetura da solução.

**Resultado Preliminar**

> Arquitetura da solução definida.

Outro exemplo:

**Metodologia**

> A3 — Desenvolver o protótipo.

**Resultado Preliminar**

> Primeira versão funcional do protótipo.

<div contenteditable="false" id="bkmrk--2">---

</div>## Plano de Experimentação como Resultado Preliminar

Nos trabalhos de Análise de Desempenho de Sistemas, o Plano de Experimentação é um dos principais Resultados Preliminares esperados no TCC 1.

A relação é:

**Metodologia**

> A3 — Planejar os experimentos.

↓

**Execução da atividade durante o TCC 1**

↓

**Resultado Preliminar**

> Plano de Experimentação definido.

O Plano de Experimentação deve apresentar como a avaliação será realizada no TCC 2.

Isso inclui, conforme aplicável:

- objetivo da avaliação;
- questões experimentais;
- ambiente experimental;
- métricas;
- fatores;
- níveis;
- variáveis controladas;
- cenários experimentais;
- procedimento experimental;
- repetições;
- estratégia de coleta;
- estratégia de tratamento e análise dos dados.

<div contenteditable="false" id="bkmrk--3">---

</div>## E se os experimentos ainda não tiverem sido executados?

Isso não impede que o Plano de Experimentação seja apresentado como Resultado Preliminar.

Existe uma diferença entre:

**Planejar os experimentos**

e

**Executar os experimentos**.

O planejamento deve estar concluído no TCC 1.

A execução completa pode ocorrer durante o TCC 2.

Quando possível, entretanto, a realização de um **experimento piloto** ainda no TCC 1 pode ajudar a identificar problemas no planejamento e demonstrar sua viabilidade.

<div contenteditable="false" id="bkmrk--4">---

</div>## O que esta seção deve demonstrar?

Ao terminar os Resultados Preliminares, o leitor deve conseguir responder:

> **O que da Metodologia já foi realizado?**

> **Que evidências demonstram isso?**

> **Que produtos já foram gerados?**

> **O que ainda precisa ser realizado no TCC 2?**

Os Resultados Preliminares estabelecem, portanto, a ligação entre aquilo que foi planejado na Metodologia e aquilo que será concluído durante o TCC 2.

# PÁGINA 5.2 — O que já deve ter sido executado?

# 5.2 — O que já deve ter sido executado?

Não existe uma quantidade única de atividades que todos os alunos precisam concluir antes da defesa do TCC 1.

Isso depende da natureza e da complexidade de cada trabalho.

Entretanto, o aluno deve chegar à defesa com **evidências concretas de que a Metodologia já começou a ser executada**.

Não é adequado apresentar uma Metodologia completa e deixar todas as suas atividades para o TCC 2.

---

## Utilize a Metodologia como referência

Retorne ao fluxograma e à lista de atividades da Metodologia.

Para cada atividade, identifique sua situação:

- **Concluída**;
- **Em andamento**;
- **Não iniciada**.

Por exemplo:

<table id="bkmrk-atividade-situa%C3%A7%C3%A3o-a"><thead><tr><th>Atividade</th><th>Situação</th></tr></thead><tbody><tr><td>A1 — Levantamento</td><td>Concluída</td></tr><tr><td>A2 — Definição da arquitetura</td><td>Concluída</td></tr><tr><td>A3 — Implementação</td><td>Em andamento</td></tr><tr><td>A4 — Validação</td><td>Não iniciada</td></tr><tr><td>A5 — Avaliação</td><td>Não iniciada</td></tr></tbody></table>

Essa análise ajuda a separar aquilo que deve ser apresentado como Resultado Preliminar daquilo que deverá aparecer no cronograma do TCC 2.

---

## Não espere o TCC 2 para começar a parte prática

Sempre que a natureza do trabalho permitir, utilize o TCC 1 para reduzir riscos.

Por exemplo, pode ser importante:

- validar uma tecnologia;
- criar um protótipo inicial;
- preparar um dataset;
- testar uma API;
- configurar parte do ambiente;
- desenvolver scripts;
- testar mecanismos de coleta;
- validar acesso aos dados;
- executar uma prova de conceito.

Isso ajuda a identificar antecipadamente problemas que poderiam inviabilizar ou atrasar o TCC 2.

---

## Para trabalhos de Análise de Desempenho

Nos trabalhos de Análise de Desempenho de Sistemas, a atividade de **planejamento dos experimentos deve estar concluída antes da defesa do TCC 1**.

Consequentemente, o Plano de Experimentação deve estar definido e ser apresentado nos Resultados Preliminares.

Quando aplicável, também é recomendável avançar em atividades preparatórias, como:

- configuração do ambiente experimental;
- desenvolvimento dos scripts;
- configuração das ferramentas de monitoramento;
- validação dos mecanismos de coleta;
- preparação das cargas de trabalho;
- execução de experimentos piloto.

A execução completa dos experimentos pode permanecer para o TCC 2.

---

## Experimentos piloto

Quando possível, um experimento piloto pode ser particularmente útil.

Ele pode ajudar a verificar:

- se o ambiente funciona;
- se as métricas podem ser coletadas;
- se os scripts funcionam;
- se os níveis definidos são adequados;
- se o tempo previsto para cada execução é viável;
- se os dados produzidos são suficientes para a análise.

O piloto não substitui necessariamente os experimentos definitivos.

Seu objetivo principal é **reduzir incertezas antes do TCC 2**.

---

## Regra prática

Antes da defesa, pergunte:

> **Se eu iniciar o TCC 2 amanhã, já sei exatamente qual é a próxima atividade que preciso executar?**

Se a resposta for não, provavelmente ainda existem decisões importantes que precisam ser tomadas durante o TCC 1.

# PÁGINA 5.3 — Como apresentar o que já foi feito?

Os Resultados Preliminares devem apresentar evidências concretas das atividades da Metodologia já executadas.

Não escreva apenas:

> “A atividade A2 foi concluída.”

Mostre **o que foi produzido pela execução da atividade**.

---

## Relacione atividade, situação e evidência

Uma forma de organizar o progresso é utilizar:

<table id="bkmrk-atividade-situa%C3%A7%C3%A3o-e"><thead><tr><th>Atividade</th><th>Situação</th><th>Evidência produzida</th></tr></thead><tbody><tr><td>A1 — Levantamento</td><td>Concluída</td><td>Trabalhos selecionados</td></tr><tr><td>A2 — Definição da arquitetura</td><td>Concluída</td><td>Arquitetura definida</td></tr><tr><td>A3 — Implementação</td><td>Em andamento</td><td>Protótipo parcialmente funcional</td></tr><tr><td>A4 — Avaliação</td><td>Não iniciada</td><td>—</td></tr></tbody></table>

A tabela pode ser utilizada para fornecer uma visão geral, mas não substitui a apresentação e a descrição dos resultados relevantes.

---

## Apresente as evidências

Dependendo do trabalho, utilize:

- figuras;
- diagramas;
- tabelas;
- telas;
- trechos relevantes de resultados;
- modelos;
- arquiteturas;
- fluxos;
- protótipos;
- outras representações adequadas.

Lembre-se de que toda figura, tabela, quadro ou algoritmo utilizado deve ser mencionado e descrito no texto.

---

## Para trabalhos de Análise de Desempenho

Nos trabalhos de Análise de Desempenho de Sistemas, apresente o **Plano de Experimentação** como um dos Resultados Preliminares.

Uma possível organização é apresentada a seguir.

### Plano de Experimentação

#### Objetivo da avaliação

Explique o que a avaliação pretende investigar e sua relação com os Objetivos Específicos.

#### Questões experimentais

Apresente as perguntas que deverão ser respondidas por meio dos experimentos.

#### Ambiente experimental

Descreva o ambiente previsto para a avaliação, incluindo hardware, software, infraestrutura e configurações relevantes.

#### Métricas

Defina aquilo que será medido, suas unidades, como os dados serão coletados e por que cada métrica é relevante.

#### Fatores e níveis

Apresente as variáveis que serão modificadas durante os experimentos e os valores que serão utilizados.

Exemplo:

<table id="bkmrk-fator-n%C3%ADveis-quantid"><thead><tr><th>Fator</th><th>Níveis</th></tr></thead><tbody><tr><td>Quantidade de réplicas</td><td>1, 2, 4 e 8</td></tr><tr><td>Clientes simultâneos</td><td>100, 500 e 1.000</td></tr></tbody></table>

#### Variáveis controladas

Identifique as condições que deverão permanecer constantes durante os experimentos.

#### Cenários experimentais

Apresente as combinações de fatores, níveis e condições que serão avaliadas.

#### Procedimento experimental

Descreva a sequência planejada para executar cada experimento.

#### Repetições

Informe quantas vezes cada cenário será executado e, quando necessário, justifique essa quantidade.

#### Estratégia de coleta

Explique quais dados serão coletados, quais ferramentas serão utilizadas e como os dados serão armazenados.

#### Tratamento e análise dos dados

Explique como os dados serão processados e quais técnicas serão utilizadas para analisá-los.

---

## Verifique a rastreabilidade

Depois de definir o Plano de Experimentação, verifique a relação:

**Objetivo Específico**

↓

**Questão Experimental**

↓

**Métrica**

↓

**Fator/Nível**

↓

**Cenário Experimental**

↓

**Evidência esperada**

Uma tabela de apoio pode ser utilizada:

<table id="bkmrk-objetivo-quest%C3%A3o-m%C3%A9t"><thead><tr><th>Objetivo</th><th>Questão</th><th>Métrica</th><th>Fator</th><th>Evidência esperada</th></tr></thead><tbody><tr><td>OE2</td><td>QE1</td><td>Tempo de resposta</td><td>Réplicas</td><td>Comportamento da latência nos diferentes níveis</td></tr><tr><td>OE3</td><td>QE2</td><td>CPU e memória</td><td>Carga</td><td>Utilização de recursos nos diferentes cenários</td></tr></tbody></table>

Essa tabela pode ser utilizada como instrumento de verificação e não precisa obrigatoriamente constar no documento final, salvo quando ajudar a compreensão.

---

## Se um experimento piloto já foi realizado

Apresente também:

- objetivo do piloto;
- cenário utilizado;
- procedimento;
- resultados ou observações relevantes;
- problemas encontrados;
- alterações realizadas no Plano de Experimentação.

Por exemplo:

> O experimento piloto demonstrou que o nível inicialmente definido de 10.000 clientes excedia a capacidade do gerador de carga utilizado. Dessa forma, os níveis foram revisados antes da execução dos experimentos definitivos.

Isso demonstra que o planejamento foi testado e refinado.

---

## Não confunda Plano de Experimentação com resultados dos experimentos

No TCC 1, é perfeitamente possível apresentar:

> **Plano de Experimentação definido**

sem possuir ainda:

> **Resultados dos experimentos definitivos.**

O primeiro é resultado da atividade de planejamento.

O segundo será produzido posteriormente pela execução dos experimentos, normalmente durante o TCC 2.

# PÁGINA 5.4 — Como apresentar o que ainda falta?

Depois de mostrar o que foi realizado, deixe claro quais atividades permanecem.

Utilize o próprio fluxo metodológico.

Exemplo:

<table id="bkmrk-atividade-situa%C3%A7%C3%A3o-a"><tbody><tr><th>Atividade</th><th>Situação</th></tr><tr><td>A1 — Levantamento</td><td>Concluída</td></tr><tr><td>A2 — Seleção</td><td>Concluída</td></tr><tr><td>A3 — Preparação</td><td>Concluída</td></tr><tr><td>A4 — Implementação</td><td>Em andamento</td></tr><tr><td>A5 — Experimentos</td><td>Não iniciada</td></tr><tr><td>A6 — Análise</td><td>Não iniciada</td></tr></tbody></table>

As atividades não concluídas alimentarão diretamente o Cronograma do TCC 2.

# PÁGINA 5.5 — MARCO 4: Evidências de execução

O Marco 4 representa o momento em que já existem **evidências concretas da execução da Metodologia**.

Até este ponto, o trabalho deixou de ser apenas um projeto sobre aquilo que será realizado.

Parte das atividades já foi executada e produziu resultados verificáveis.

---

## Checklist geral

- [ ] Revisei todas as atividades da Metodologia.
- [ ] Identifiquei quais atividades estão concluídas.
- [ ] Identifiquei quais atividades estão em andamento.
- [ ] Identifiquei quais atividades ainda não foram iniciadas.
- [ ] Apresentei evidências das atividades já realizadas.
- [ ] Os Resultados Preliminares estão relacionados às atividades da Metodologia.
- [ ] Figuras, tabelas, quadros e algoritmos estão mencionados e descritos no texto.
- [ ] Está claro o que já foi realizado.
- [ ] Está claro o que ainda precisa ser realizado no TCC 2.

---

## Para trabalhos de desenvolvimento/proposta

Quando aplicável:

- [ ] Existe alguma evidência concreta da proposta ou do desenvolvimento realizado.
- [ ] A arquitetura, modelo, protótipo, implementação ou outro artefato já produzido foi apresentado.
- [ ] Está claro o estágio atual de desenvolvimento.
- [ ] Os próximos passos estão identificados.

---

## Para trabalhos de Análise de Desempenho

O Marco 4 somente deve ser considerado concluído quando o Plano de Experimentação estiver suficientemente definido.

Verifique:

- [ ] A atividade de planejamento dos experimentos foi executada.
- [ ] O Plano de Experimentação está apresentado nos Resultados Preliminares.
- [ ] O objetivo da avaliação está definido.
- [ ] As questões experimentais estão definidas.
- [ ] O ambiente experimental está definido.
- [ ] As métricas estão definidas.
- [ ] As unidades e formas de coleta das métricas estão definidas.
- [ ] Os fatores estão definidos.
- [ ] Os níveis estão definidos.
- [ ] As variáveis controladas estão identificadas.
- [ ] Os cenários experimentais estão definidos.
- [ ] O procedimento experimental está definido.
- [ ] A quantidade de repetições está definida.
- [ ] A estratégia de coleta está definida.
- [ ] A estratégia de tratamento dos dados está definida.
- [ ] A estratégia de análise está definida.
- [ ] Existe relação entre Objetivos Específicos, Questões Experimentais e experimentos planejados.
- [ ] Está claro quais atividades experimentais serão executadas durante o TCC 2.

---

## Experimento piloto

Quando aplicável:

- [ ] O ambiente experimental foi parcialmente ou completamente preparado.
- [ ] Os mecanismos de coleta foram testados.
- [ ] Foi realizado um experimento piloto.
- [ ] Problemas identificados no piloto foram registrados.
- [ ] O Plano de Experimentação foi ajustado quando necessário.

Os itens relacionados ao experimento piloto são recomendados quando sua realização for viável antes da defesa, mas não substituem a definição do Plano de Experimentação.

---

## Critério para atingir o Marco 4

Ao final deste marco, o aluno deve conseguir demonstrar:

> **“Estas são as atividades que já executei, estas são as evidências produzidas e estas são as atividades que ainda faltam para concluir meu TCC.”**

Para trabalhos de Análise de Desempenho, deve também conseguir afirmar:

> **“O Plano de Experimentação está definido. Sei quais experimentos serão realizados no TCC 2, o que será medido e como os dados serão analisados.”**

**M4 — Resultados Preliminares apresentados e atividades restantes claramente identificadas.**

# CAPÍTULO 6 — CRONOGRAMA DO TCC 2

<span>O cronograma apresentado no TCC 1 deve demonstrar que existe um plano </span>**realista e viável**<span> para concluir o trabalho durante o TCC 2.</span>

Ele não deve considerar apenas desenvolvimento, implementação ou experimentos.

Também deve reservar tempo para:

- análise dos resultados;
- escrita do documento;
- elaboração das conclusões;
- autorrevisão;
- revisão com o orientador;
- preparação da apresentação;
- envio do documento para a banca;
- defesa;
- correções solicitadas pela banca;
- preparação da versão definitiva;
- entrega à biblioteca.

**O cronograma do TCC 2 não termina na defesa.**

# PÁGINA 6.1 — Como construir o cronograma

O cronograma deve ser construído a partir das atividades que ainda precisam ser realizadas depois da defesa do TCC 1.

Comece revisando a Metodologia e os Resultados Preliminares.

Pergunte:

> **Quais atividades da Metodologia já foram concluídas?**

> **Quais estão em andamento?**

> **Quais ainda precisam ser executadas no TCC 2?**

Essas atividades serão a base do cronograma.

<div contenteditable="false" id="bkmrk-">---

</div>## Dois níveis de planejamento

O planejamento do TCC 2 deve ser realizado em dois níveis:

### Cronograma mensal

Fornece uma visão geral do semestre e **deve constar no documento do TCC 1**.

### Cronograma semanal

Transforma o planejamento em entregas menores e verificáveis e será utilizado principalmente para **acompanhar a execução do TCC 2**.

O cronograma semanal não precisa constar no documento do TCC, salvo orientação diferente do orientador ou da instituição.

<div contenteditable="false" id="bkmrk--1">---

</div>## Cronograma mensal

O cronograma mensal deve utilizar os meses reais do semestre em que o TCC 2 será desenvolvido.

Por exemplo:

<table id="bkmrk-atividade-ago.-set.-"><tbody><tr><th>Atividade</th><th>Ago.</th><th>Set.</th><th>Out.</th><th>Nov.</th></tr><tr><td>A4 — Concluir implementação</td><td>X</td><td>X</td><td>  
</td><td>  
</td></tr><tr><td>A5 — Realizar avaliação</td><td>  
</td><td>X</td><td>X</td><td>  
</td></tr><tr><td>A6 — Analisar resultados</td><td>  
</td><td>  
</td><td>X</td><td>  
</td></tr><tr><td>Atualizar/escrever o documento</td><td>X</td><td>X</td><td>X</td><td>X</td></tr><tr><td>Elaborar conclusões</td><td>  
</td><td>  
</td><td>X</td><td>  
</td></tr><tr><td>Revisar documento</td><td>  
</td><td>  
</td><td>X</td><td>X</td></tr><tr><td>Preparar apresentação</td><td>  
</td><td>  
</td><td>  
</td><td>X</td></tr><tr><td>Defesa</td><td>  
</td><td>  
</td><td>  
</td><td>X</td></tr><tr><td>Correções pós-defesa</td><td>  
</td><td>  
</td><td>  
</td><td>X</td></tr><tr><td>Versão definitiva</td><td>  
</td><td>  
</td><td>  
</td><td>X</td></tr></tbody></table>

Esse cronograma é apenas ilustrativo.

Não copie os meses ou atividades automaticamente. Utilize o calendário acadêmico real e as atividades específicas do seu trabalho.

<div contenteditable="false" id="bkmrk--2">---

</div>## Cronograma semanal

O planejamento semanal deve transformar atividades amplas em **entregas verificáveis**.

Evite:

> Semana 7 — Trabalhar nos experimentos.

Prefira:

> Semana 7 — Segundo conjunto de experimentos concluído.

Da mesma forma, evite:

> Semana 12 — Escrever.

Prefira:

> Semana 12 — Capítulo de Resultados e Análise concluído.

A pergunta principal deve ser:

> **O que deverá estar pronto ao final desta semana?**

<div contenteditable="false" id="bkmrk--3">---

</div>## A escrita deve ocorrer durante todo o semestre

Não planeje:

**Desenvolvimento**

↓

**Experimentos**

↓

**Análise**

↓

**Escrita**

Esse planejamento concentra toda a produção do documento no final do semestre.

Prefira trabalhar com **execução e escrita contínuas**.

Por exemplo:

- concluiu a configuração do ambiente → documente;
- concluiu uma parte da proposta → documente;
- executou os experimentos → registre o procedimento;
- analisou uma questão experimental → escreva a análise;
- identificou uma limitação → registre-a.

Assim, a escrita acompanha a evolução do trabalho.

<div contenteditable="false" id="bkmrk--4">---

</div>## Inclua atividades acadêmicas no cronograma

Além das atividades da Metodologia, inclua:

- atualização e escrita do documento;
- elaboração das conclusões;
- autorrevisão;
- revisão com o orientador;
- preparação da apresentação;
- envio do documento para a banca;
- defesa;
- correções pós-defesa;
- preparação da versão definitiva;
- entrega à biblioteca.

Essas atividades consomem tempo e precisam ser planejadas.

# PÁGINA 6.2 — Relacionando cronograma e metodologia

O cronograma deve possuir relação direta com a Metodologia.

Se a Metodologia apresenta:

**A1 — Levantamento bibliográfico**

**A2 — Definição da arquitetura**

**A3 — Implementação**

**A4 — Validação**

**A5 — Experimentos**

**A6 — Análise dos resultados**

o cronograma deve utilizar os mesmos identificadores sempre que essas atividades aparecerem.

Exemplo:

<table id="bkmrk-atividade-ago.-set.-"><tbody><tr><th>Atividade</th><th>Ago.</th><th>Set.</th><th>Out.</th><th>Nov.</th></tr><tr><td>A3 — Implementação</td><td>X</td><td>X</td><td>  
</td><td>  
</td></tr><tr><td>A4 — Validação</td><td>  
</td><td>X</td><td>  
</td><td>  
</td></tr><tr><td>A5 — Experimentos</td><td>  
</td><td>X</td><td>X</td><td>  
</td></tr><tr><td>A6 — Análise dos resultados</td><td>  
</td><td>  
</td><td>X</td><td>  
</td></tr></tbody></table>

Isso permite verificar facilmente se todas as atividades restantes foram planejadas.

<div contenteditable="false" id="bkmrk-">---

</div>## Nem tudo que está no cronograma é uma atividade da Metodologia

O cronograma também contém atividades relacionadas à conclusão acadêmica do TCC.

Por exemplo:

- escrita;
- autorrevisão;
- revisão com o orientador;
- preparação da apresentação;
- envio para banca;
- defesa;
- correções;
- entrega da versão definitiva.

Essas atividades **não precisam ser transformadas artificialmente em atividades da Metodologia**.

Assim, podemos ter:

**Atividades metodológicas**

- A4 — Implementação;
- A5 — Avaliação;
- A6 — Análise.

e também:

**Atividades de conclusão do TCC**

- escrita do documento;
- revisão;
- envio para banca;
- defesa;
- correções;
- entrega da versão definitiva.

<div contenteditable="false" id="bkmrk--1">---

</div>## Verifique se todas as atividades restantes aparecem

Faça uma comparação:

**Metodologia**

↓

**Resultados Preliminares**

↓

**Atividades restantes**

↓

**Cronograma**

Toda atividade metodológica ainda não concluída deve aparecer no cronograma.

Se uma atividade está prevista na Metodologia, ainda não foi realizada e não aparece no cronograma, existe uma inconsistência no planejamento.

# PÁGINA 6.3 — Dependências entre atividades

Nem todas as atividades podem ser executadas simultaneamente.

Algumas dependem da conclusão de outras.

Por exemplo:

**Implementação**

↓

**Validação**

↓

**Experimentos**

↓

**Tratamento dos dados**

↓

**Análise**

↓

**Conclusões**

Nesse caso, atrasar a implementação pode afetar todas as atividades posteriores.

<div contenteditable="false" id="bkmrk-">---

</div>## Identifique as dependências

Para cada atividade restante, pergunte:

> **Preciso concluir alguma outra atividade antes de iniciar esta?**

Por exemplo:

<table id="bkmrk-atividade-depende-de"><tbody><tr><th>Atividade</th><th>Depende de</th></tr><tr><td>A4 — Validação</td><td>A3 — Implementação</td></tr><tr><td>A5 — Experimentos</td><td>A4 — Validação</td></tr><tr><td>A6 — Análise</td><td>A5 — Experimentos</td></tr><tr><td>Conclusões</td><td>A6 — Análise</td></tr></tbody></table>

Essa análise ajuda a identificar atividades críticas.

<div contenteditable="false" id="bkmrk--1">---

</div>## Atividades críticas

Uma atividade é especialmente crítica quando seu atraso provoca atraso em várias atividades posteriores.

Por exemplo:

**Ambiente experimental atrasado**

↓

**Experimentos atrasados**

↓

**Análise atrasada**

↓

**Documento atrasado**

↓

**Defesa comprometida**

Por isso, não distribua o tempo igualmente apenas pelo tamanho aparente das atividades.

Considere também suas dependências e riscos.

<div contenteditable="false" id="bkmrk--2">---

</div>## Algumas atividades podem ocorrer em paralelo

Nem tudo precisa esperar.

Enquanto uma implementação está sendo concluída, por exemplo, pode ser possível:

- atualizar a Fundamentação Teórica;
- revisar Trabalhos Relacionados;
- preparar scripts de coleta;
- escrever partes já consolidadas do documento.

Procure identificar atividades que possam ocorrer em paralelo sem comprometer a qualidade do trabalho.

# PÁGINA 6.4 — Considerando o calendário do semestre seguinte

O cronograma deve utilizar o **calendário acadêmico real do semestre em que o TCC 2 será desenvolvido**.

Não construa o cronograma apenas com base em uma quantidade abstrata de meses ou semanas.

Identifique, quando possível:

- início do semestre;
- semanas letivas;
- feriados e recessos;
- períodos de avaliações;
- prazo para solicitação ou agendamento da defesa;
- antecedência necessária para envio do documento à banca;
- período disponível para as defesas;
- prazo para correções;
- prazo para entrega da versão definitiva;
- prazo de entrega à biblioteca.

<div contenteditable="false" id="bkmrk-">---

</div>## Comece pelo prazo final

Uma estratégia recomendada é construir parte do cronograma **de trás para frente**.

Em vez de começar apenas perguntando:

> Quando vou iniciar os experimentos?

comece também perguntando:

> Quando a versão definitiva precisa estar pronta?

A partir daí:

**Entrega da versão definitiva à biblioteca**

↑

**Versão definitiva**

↑

**Correções solicitadas pela banca**

↑

**DEFESA DO TCC 2**

↑

**Envio do documento para a banca**

↑

**Revisão final com o orientador**

↑

**Autorrevisão**

↑

**Documento completo**

↑

**Análise dos resultados**

↑

**Execução das atividades restantes**

<div contenteditable="false" id="bkmrk--1">---

</div>## Planeje a defesa antes da última semana letiva

Como regra de planejamento deste Guia, considere que a versão definitiva destinada à biblioteca deverá estar pronta **até a última semana do semestre letivo, antes da semana de avaliações finais**.

Consequentemente:

> **A defesa do TCC 2 deve ser planejada para ocorrer antes da última semana do semestre letivo.**

Não utilize a última semana como período normal para realizar a defesa.

Ela deve funcionar como margem para:

- tratar recomendações da banca;
- realizar correções;
- revisar as correções;
- gerar a versão definitiva;
- realizar os procedimentos de entrega à biblioteca.

<div contenteditable="false" id="bkmrk--2">---

</div>## Considere a antecedência necessária para a banca

Não planeje:

**Documento completo → Defesa no dia seguinte**

A banca precisa receber o documento com antecedência.

Verifique as regras da instituição e considere esse intervalo no cronograma.

Isso significa que existe uma diferença importante entre:

> **data de conclusão do documento**

e

> **data da defesa**.

Entre essas datas ainda podem existir:

**Autorrevisão**

↓

**Revisão com o orientador**

↓

**Correções**

↓

**Versão para banca**

↓

**Prazo de leitura da banca**

↓

**Defesa**

<div contenteditable="false" id="bkmrk--3">---

</div>## Reserve margem para imprevistos

Não ocupe 100% do semestre com atividades planejadas.

Problemas podem ocorrer:

- experimentos precisam ser repetidos;
- implementação apresenta falhas;
- equipamentos ficam indisponíveis;
- dados precisam ser coletados novamente;
- resultados exigem análises adicionais;
- revisão do documento demanda mais tempo;
- recomendações da banca exigem correções maiores.

Um cronograma que só funciona quando tudo acontece exatamente como planejado é um cronograma de alto risco.

# PÁGINA 6.5 — MARCO 5: Plano de execução do TCC 2

## Verifique

- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Todas as atividades restantes estão identificadas.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Todas aparecem no cronograma.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>As dependências foram consideradas.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>O calendário acadêmico foi considerado.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Existe tempo para experimentação.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Existe tempo para análise.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Existe tempo para escrita.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Existe tempo para revisão.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Existe margem para imprevistos.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>O cronograma termina antes dos prazos institucionais.

# PÁGINA 6.6 — Exemplos de cronogramas

Antes da defesa do TCC 1, deve existir um plano viável para concluir o trabalho no semestre seguinte.

O Marco 5 é alcançado quando o aluno consegue responder claramente:

> **O que ainda falta fazer?**

> **Quando cada atividade será realizada?**

> **Quais atividades dependem de outras?**

> **O que deverá estar pronto ao longo do semestre?**

> **Quando o documento deverá estar completo?**

> **Quando será realizada a defesa?**

> **Existe tempo para corrigir o trabalho depois da defesa?**

<div contenteditable="false" id="bkmrk-">---

</div>## Checklist do Marco 5

### Atividades restantes

- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Todas as atividades restantes da Metodologia foram identificadas.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Atividades já concluídas não foram indevidamente incluídas como futuras.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>As atividades utilizam os mesmos identificadores da Metodologia.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>As dependências entre atividades foram identificadas.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Atividades críticas foram identificadas.

### Cronograma mensal

- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Existe um cronograma mensal no documento do TCC 1.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>O cronograma utiliza os meses reais do semestre do TCC 2.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Todas as atividades metodológicas restantes estão contempladas.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>A escrita do documento está contemplada.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>A análise dos resultados está contemplada.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>A elaboração das conclusões está contemplada.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>A revisão está contemplada.

### Planejamento semanal

- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Existe um planejamento semanal inicial para o TCC 2.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>As semanas possuem entregas verificáveis.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Atividades amplas foram divididas quando necessário.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>É possível utilizar o planejamento para acompanhar o progresso do trabalho.

### Documento e defesa

- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Existe prazo para concluir o documento.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Existe prazo para autorrevisão.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Existe prazo para revisão com o orientador.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Existe prazo para preparação da apresentação.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>A antecedência necessária para envio do documento à banca foi considerada.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Existe uma expectativa de período para a defesa.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>A defesa está planejada para ocorrer antes da última semana do semestre letivo.

### Depois da defesa

- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Existe tempo reservado para tratar as recomendações da banca.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Existe tempo para realizar as correções.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Existe tempo para gerar a versão definitiva.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>O prazo para entrega à biblioteca foi considerado.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>A versão definitiva está planejada para estar pronta até a última semana letiva, antes da semana de avaliações finais.

### Viabilidade

- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>O calendário acadêmico real foi considerado.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Feriados, recessos e outros períodos relevantes foram considerados quando aplicável.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Existe margem para imprevistos.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>O cronograma não depende de todas as atividades ocorrerem exatamente no prazo mínimo.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>O plano é compatível com o tempo disponível no TCC 2.

<div contenteditable="false" id="bkmrk--1">---

</div># Regra de ouro do cronograma

O cronograma não deve responder apenas:

> **Quando vou trabalhar em cada atividade?**

Ele deve permitir responder:

> **O que deverá estar pronto em cada momento do TCC 2?**

Por isso, combine:

**Cronograma mensal**

para visualizar o semestre

com

**Planejamento semanal por entregas**

para acompanhar a execução.

E lembre-se:

> **A defesa não é a última atividade do TCC.**

O planejamento somente termina quando existe tempo previsto para:

**Defesa → Correções → Versão definitiva → Entrega à biblioteca.**

# CAPÍTULO 7 — REVISÕES COM O ORIENTADOR

# PÁGINA 7.1 — Quando solicitar uma revisão?

Não envie cada parágrafo assim que terminar de escrevê-lo.

Solicite revisão quando existir uma **unidade coerente de conteúdo**.

Exemplos:

- Problemática + Objetivos;
- Um conceito completo da Fundamentação;
- Um Trabalho Relacionado completo;
- Metodologia completa;
- Plano experimental.

<div contenteditable="false" id="bkmrk-">---

</div>## Exceção

Questões que podem comprometer todo o trabalho devem ser discutidas cedo.

Por exemplo:

- mudança de problema;
- mudança de objetivo;
- impossibilidade de acessar dados;
- mudança metodológica importante;
- inviabilidade experimental.

Não espere terminar um capítulo para comunicar um problema crítico.

# PÁGINA 7.2 — O que revisar antes de enviar?

Antes de enviar qualquer conteúdo:

### Conteúdo

- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>A seção está completa?
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Atende às orientações do Livro 2?
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Executei o checklist específico da seção?

### Escrita

- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Executei as verificações do Livro 3?
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Corrigi erros que consigo identificar?
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Figuras e tabelas estão descritas?
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Citações e referências estão corretas?
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Siglas estão sendo gerenciadas pelo glossário?
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Termos estrangeiros estão corretamente formatados?

### Documento

- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>O LaTeX compila?
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Não existem citações quebradas?
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Não existem referências cruzadas quebradas?
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>O PDF está legível?

Somente depois solicite revisão.

# PÁGINA 7.3 — Como enviar uma versão para revisão

Não envie apenas:

> Professor, revise meu TCC.

Informe:

### O que foi concluído

> Foram concluídas as seções 1.1 a 1.4.2.

### O que mudou

> A Problemática foi reformulada conforme nossa última reunião.

### O que você já verificou

> Foram executados os checklists de Introdução e Escrita Científica.

### Onde precisa de atenção

> Gostaria principalmente de validar a coerência entre Problemática e Objetivos.

Isso torna a revisão mais eficiente.

# PÁGINA 7.4 — Como tratar os comentários recebidos

Não apenas "aceite alterações".

Compreenda cada comentário.

Classifique-o como:

- correção textual;
- correção técnica;
- problema conceitual;
- problema metodológico;
- falta de evidência;
- falta de referência;
- problema estrutural;
- necessidade de discussão.

<div contenteditable="false" id="bkmrk-">---

</div>## Trate sistematicamente

Para cada comentário:

1. leia;
2. compreenda;
3. faça a alteração;
4. verifique impactos em outras seções;
5. marque como resolvido somente depois da verificação.

<div contenteditable="false" id="bkmrk--1">---

</div>## Uma alteração pode afetar várias partes

Se o Objetivo Específico mudou, verifique:

- Introdução;
- Metodologia;
- fluxograma;
- Resultados Esperados;
- Resultados Preliminares;
- cronograma.

Não corrija apenas o local comentado.

# PÁGINA 7.5 — Controle de pendências

Mantenha uma lista única de pendências.

Para cada item, registre:

- descrição;
- origem;
- prioridade;
- status;
- data;
- parte afetada.

Exemplo:

<table id="bkmrk-pend%C3%AAncia-origem-pri"><tbody><tr><th>Pendência</th><th>Origem</th><th>Prioridade</th><th>Status</th></tr><tr><td>Reformular OE2</td><td>Orientação</td><td>Alta</td><td>Concluído</td></tr><tr><td>Adicionar referência X</td><td>Revisão</td><td>Média</td><td>Em andamento</td></tr><tr><td>Refazer Figura 3</td><td>Autorrevisão</td><td>Baixa</td><td>Pendente</td></tr></tbody></table>

Não dependa de comentários espalhados, de mensagens nem de memória.

# PÁGINA 7.6 — Quando uma seção está concluída?

Uma seção não está concluída simplesmente porque possui texto.

Considere-a pronta para a etapa atual quando:

- atende ao objetivo da seção;
- possui conteúdo suficiente;
- está coerente com o restante do TCC;
- possui referências adequadas;
- elementos visuais estão corretos;
- passou pelo checklist;
- comentários relevantes foram tratados.

Mesmo assim, uma seção pode precisar ser atualizada posteriormente para manter consistência com a evolução do trabalho.

# CAPÍTULO 8 — PREPARAÇÃO PARA A DEFESA

# PÁGINA 8.1 — Quando o trabalho está pronto para a banca?

Antes de solicitar ou confirmar a versão para a banca, verifique se os Marcos M1 a M5 foram atingidos.

O documento deve apresentar uma proposta que a banca consiga avaliar em termos de:

- relevância;
- problema;
- objetivos;
- fundamentação;
- relação com trabalhos existentes;
- metodologia;
- viabilidade;
- execução inicial;
- planejamento para conclusão.

A banca precisa conseguir responder:

> **Este projeto possui condições de ser executado e concluído adequadamente no TCC 2?**

# PÁGINA 8.2 — Revisão final do documento

Faça uma revisão completa.

Não revise apenas as últimas páginas alteradas.

Verifique:

## Coerência científica

**Problema → Objetivos → Metodologia → Resultados Preliminares → Cronograma**

## Conteúdo

Execute os checklists do Livro 2.

## Escrita e formatação

Execute o checklist geral do Livro 3.

## LaTeX

Verifique:

- referências;
- citações;
- siglas;
- referências cruzadas;
- figuras;
- tabelas;
- sumário;
- listas necessárias.

<div contenteditable="false" id="bkmrk-">---

</div>## Elementos pré-textuais no TCC 1

No TCC 1, conforme o template adotado, não são necessários:

- folha de aprovação;
- dedicatória;
- agradecimentos;
- epígrafe;
- resumo;
- abstract.

Também não mantenha listas vazias desnecessariamente.

Utilize apenas os elementos exigidos para esta etapa.

# PÁGINA 8.3 — Preparação dos slides

Os slides não devem ser uma cópia do TCC, pois o tempo é curto, geralmente de **15 a 20 minutos de apresentação**.

Eles devem ajudar a contar a história do projeto.

Uma sequência recomendada é:

1. Contexto;
2. Motivação;
3. Problema;
4. Objetivos;
5. Fundamentação essencial;
6. Trabalhos Relacionados;
7. Metodologia;
8. Resultados Preliminares;
9. Atividades restantes;
10. Cronograma;
11. Encerramento.

Com relação à quantidade de slides, pode usar a seguinte estimativa: **1 slide por minuto de apresentação**. Além disso, não esqueça de incluir a n**umeração das páginas** nos slides.

<div contenteditable="false" id="bkmrk-">---

</div>## Priorize elementos visuais

Sempre que apropriado, utilize:

- diagramas;
- fluxogramas;
- arquiteturas;
- gráficos;
- tabelas simplificadas;
- imagens relevantes.

Evite slides compostos por grandes blocos de texto.

# PÁGINA 8.4 — Como estruturar a apresentação

A apresentação deve construir uma narrativa.

## Parte 1 — Por quê?

**Contexto → Motivação → Problema**

A banca precisa compreender por que o trabalho existe.

## Parte 2 — O quê?

**Objetivo Geral → Objetivos Específicos**

A banca precisa compreender o que será alcançado.

## Parte 3 — O que já existe?

**Fundamentação essencial → Trabalhos Relacionados**

Mostre apenas o necessário para compreender e posicionar a proposta.

## Parte 4 — Como?

**Metodologia**

Essa é uma parte central da defesa do TCC 1.

## Parte 5 — Onde estamos?

**Resultados Preliminares**

Mostre evidências.

## Parte 6 — Como terminaremos?

**Atividades restantes → Cronograma**

Demonstre viabilidade.

# PÁGINA 8.5 — Preparação para perguntas

Não tente decorar respostas.

Prepare-se para justificar suas decisões.

A banca pode perguntar:

### Problema

- Por que esse problema é relevante?
- Qual é exatamente a lacuna?

### Objetivos

- Como este objetivo trata o problema?
- Este objetivo é viável?

### Literatura

- Por que esses trabalhos foram selecionados?
- Qual é a diferença da sua proposta?

### Metodologia

- Por que essa metodologia?
- Por que essas métricas?
- Por que esses fatores e níveis?
- Como os objetivos serão avaliados?

### Viabilidade

- Os dados estão disponíveis?
- A infraestrutura existe?
- Existe tempo para concluir?

Conhecer o raciocínio por trás das decisões é mais importante que memorizar frases.

# PÁGINA 8.6 — Ensaio da defesa

Faça pelo menos um ensaio completo.

Preferencialmente, faça mais de um.

Durante o ensaio:

- cronometre;
- fale em voz alta;
- utilize os slides reais;
- não interrompa a apresentação para editar;
- anote problemas depois;
- simule perguntas.

<div contenteditable="false" id="bkmrk-">---

</div>## Verifique o tempo

Se o limite é X minutos, não planeje uma apresentação que dura exatamente X minutos durante o ensaio.

Mantenha uma margem.

<div contenteditable="false" id="bkmrk--1">---

</div>## Identifique slides críticos

Normalmente merecem maior atenção:

- Problemática;
- Objetivos;
- comparação dos Trabalhos Relacionados;
- fluxograma da Metodologia;
- plano experimental;
- Resultados Preliminares;
- cronograma.

# PÁGINA 8.7 — Checklist pré-defesa

## Documento

- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Documento completo.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Checklists executados.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Revisão final realizada.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>PDF compilando corretamente.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Versão correta entregue.

## Projeto

- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Problema claro.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Objetivos claros.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Trabalhos Relacionados adequados.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Metodologia completa.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Plano experimental definido quando aplicável.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Resultados Preliminares apresentados.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Cronograma viável.

## Apresentação

- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Slides concluídos.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Narrativa coerente.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Figuras legíveis.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Texto legível.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Tempo verificado.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Ensaio realizado.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Perguntas prováveis consideradas.

# PÁGINA 8.8 — MARCO 6: Documento para banca

O M6 é alcançado quando:

- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>M1 está concluído.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>M2 está concluído.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>M3 está concluído.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>M4 está concluído.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>M5 está concluído.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Documento completo.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Autorrevisão concluída.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Pendências críticas resolvidas.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Documento aprovado para envio à banca conforme o processo de orientação.

> **"Terminei de escrever" não significa "está pronto para a banca".**

# CAPÍTULO 9 — DEPOIS DA DEFESA

# PÁGINA 9.1 — Registrando as recomendações da banca

A defesa não encerra o processo.

Durante e imediatamente depois da apresentação, registre todas as recomendações.

Não dependa da memória.

Para cada recomendação, registre:

- descrição;
- membro da banca, quando relevante;
- parte do TCC afetada;
- prioridade;
- necessidade de discussão com o orientador;
- ação necessária.

# PÁGINA 9.2 — Classificando as correções

Uma sugestão de classificação:

### Obrigatória

Correção necessária para continuidade do trabalho.

### Importante

Melhoria significativa que deve ser incorporada quando pertinente.

### Sugestão

Alternativa ou possibilidade que precisa ser avaliada.

### Necessita discussão

Comentário que pode alterar escopo, objetivos ou metodologia e deve ser discutido com o orientador.

<div contenteditable="false" id="bkmrk-">---

</div>## Nem todo comentário deve ser aplicado mecanicamente

Primeiro compreenda a recomendação.

Se houver impacto significativo, discuta com o orientador.

O objetivo é melhorar o trabalho mantendo sua coerência.

# PÁGINA 9.3 — Atualizando a metodologia

Recomendações da banca podem alterar:

- atividades;
- procedimentos;
- cenário;
- métricas;
- fatores;
- níveis;
- experimentos;
- ferramentas.

Quando isso ocorrer, atualize o fluxograma e as descrições correspondentes.

Depois, verifique novamente:

**Objetivos → Metodologia**

A nova metodologia ainda permite alcançar todos os objetivos?

# PÁGINA 9.4 — Atualizando o cronograma

Toda alteração metodológica pode afetar o cronograma.

Por exemplo:

> Banca recomenda adicionar um experimento.

Isso pode exigir:

**Preparação → Execução → Coleta → Análise → Escrita**

Portanto, não acrescente apenas uma linha no documento.

Avalie o impacto real no planejamento.

# PÁGINA 9.5 — Preparando a transição para o TCC 2

Antes de iniciar efetivamente o TCC 2, consolide o estado do trabalho.

Registre:

## O que está concluído?

Quais atividades terminaram?

## O que está em andamento?

Qual é o estado atual?

## O que falta?

Quais atividades precisam ser executadas?

## O que mudou?

Quais recomendações da banca alteraram o planejamento?

## Qual é o próximo passo?

Qual atividade deve ser iniciada primeiro no TCC 2?

# PÁGINA 9.6 — MARCO 7: Defesa do TCC 1

O TCC 1 chega ao seu último marco quando:

- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>A defesa foi realizada.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Recomendações da banca foram registradas.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Recomendações foram classificadas.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Questões críticas foram discutidas com o orientador.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Correções necessárias foram identificadas.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Impactos na Metodologia foram avaliados.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Impactos no cronograma foram avaliados.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Atividades restantes estão identificadas.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>O próximo passo do TCC 2 está definido.

O resultado do TCC 1 não é apenas um documento defendido.

O resultado deve ser um **projeto fundamentado, metodologicamente definido, parcialmente executado e com um plano claro para conclusão no TCC 2**.

# PÁGINA FINAL — CHECKLIST DE CONCLUSÃO DO TCC 1

Utilize este checklist para verificar o estado geral do trabalho.

# M1 — Proposta inicial

- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Problema definido.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Objetivo Geral definido.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Objetivos Específicos definidos.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Resultados Esperados definidos.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Viabilidade analisada.

# M2 — Base bibliográfica

- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Conceitos-chave definidos.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Referências adequadas.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Pelo menos três Trabalhos Relacionados selecionados.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Critérios de comparação definidos.

# M3 — Projeto estruturado

- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Introdução concluída.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Fundamentação Teórica concluída.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Trabalhos Relacionados concluídos.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Metodologia definida.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Fluxograma produzido.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Plano experimental definido quando aplicável.

# M4 — Resultados Preliminares

- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Atividades executadas identificadas.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Evidências apresentadas.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Atividades em andamento identificadas.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Atividades restantes identificadas.

# M5 — Plano do TCC 2

- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Atividades restantes planejadas.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Dependências consideradas.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Calendário acadêmico considerado.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Tempo para experimentação reservado.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Tempo para análise reservado.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Tempo para escrita e revisão reservado.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Margem para imprevistos considerada.

# M6 — Documento para banca

- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Documento completo.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Livro 2 utilizado para revisão do conteúdo.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Livro 3 utilizado para autorrevisão.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>ABNT e regras institucionais verificadas.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Citações gerenciadas com `\cite{}` e `\citeonline{}`.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Siglas gerenciadas com `\gls{}` e `\glspl{}`.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Figuras, tabelas, quadros e algoritmos descritos no texto.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Documento compilando corretamente.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Slides preparados.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Defesa ensaiada.

# M7 — Defesa

- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Defesa realizada.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Recomendações da banca registradas.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Recomendações classificadas.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Impactos analisados.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Metodologia atualizada quando necessário.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Cronograma atualizado quando necessário.
- <span class="task-list-item-checkbox" contenteditable="false"> [ ] </span>Próxima atividade definida.

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</div># MAPA DO TCC 1

Utilize este mapa para entender o processo completo:

**IDEIA**

↓

**PROBLEMA**

O que precisa ser investigado?

↓

**OBJETIVOS**

O que pretendo alcançar?

↓

### M1 — PROPOSTA INICIAL

↓

**LITERATURA**

O que preciso conhecer e o que já foi feito?

↓

### M2 — BASE BIBLIOGRÁFICA

↓

**INTRODUÇÃO + FUNDAMENTAÇÃO + TRABALHOS RELACIONADOS + METODOLOGIA**

Como o projeto será fundamentado e executado?

↓

### M3 — PROJETO ESTRUTURADO

↓

**EXECUÇÃO INICIAL**

O que já consegui executar?

↓

### M4 — RESULTADOS PRELIMINARES

↓

**ATIVIDADES RESTANTES + CRONOGRAMA**

Como concluirei o trabalho?

↓

### M5 — PLANO DO TCC 2

↓

**AUTORREVISÃO + REVISÃO + PREPARAÇÃO DA DEFESA**

↓

### M6 — DOCUMENTO PARA BANCA

↓

**DEFESA**

↓

**RECOMENDAÇÕES DA BANCA**

O que precisa ser corrigido, alterado ou melhorado?

↓

### M7 — TRANSIÇÃO PARA O TCC 2

↓

**TCC 2**

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</div># REGRA DE OURO DO TCC 1

Não utilize o TCC 1 apenas para escrever sobre aquilo que pretende fazer no futuro.

Ao final do TCC 1, você deve ser capaz de demonstrar:

> **Sei qual problema estou tratando.**

> **Sei o que pretendo alcançar.**

> **Conheço os fundamentos necessários.**

> **Conheço trabalhos que já trataram problemas semelhantes.**

> **Sei exatamente quais atividades preciso executar.**

> **Se meu trabalho é experimental, sei como pretendo avaliá-lo.**

> **Já comecei a executar a metodologia e consigo apresentar evidências disso.**

> **Sei o que falta fazer e possuo um cronograma viável para concluir no TCC 2.**

Se alguma dessas respostas ainda não estiver clara, existe uma questão importante a ser resolvida antes de considerar o projeto consolidado.